湖北天门：从荒郊田野到城市“天花板” 内陆最大侨乡换“新颜”

湖北日报全媒记者(jìzhě) 张倩倩 通讯员 蔡成芳 实习生 文新颖 6月20日，武汉(wǔhàn)中考拉开帷幕。当天上午8点，在(zài)武汉市汉铁高中考点，几位同学推着一位坐着轮椅的考生一同(yītóng)入场的情景，格外引人注目。 轮椅上的男孩是汉铁初中九（7）班的辰(chén)辰，一名脑瘫(nǎotān)患儿。与其他考生不同，他每科考试时间延长30%——这是(zhèshì)武汉市招生考试办公室特批的“暖心安排”。 别人写6个(gè)字的时间，他只能写1个 辰辰(chénchén)的成长，是一场与时间的赛跑。由于脑瘫导致(dǎozhì)肢体功能障碍，他的语言表达吃力，双手书写极其缓慢。“普通人写6个字的时间，他只能写1个。”他的妈妈王女士(wángnǚshì)说。 2022年秋，汤汤进入汉铁初中。开学前，班主任李明家访时发现，这个孩子虽(suī)行动不便，但智力正常，对知识充满(chōngmǎn)渴望。学校当即决定：允许奶奶陪读，并免除(miǎnchú)餐费。 然而，真正的(de)挑战在课堂上。课堂上主动举手、早读时大声朗读，这些看似平常的互动，对他而言都是(shì)难以逾越的山峰。 但辰辰从未放弃。线上教学期间，他是屏幕上的“举手达人”，积极参与班级“小讲师”比赛，甚至熬夜制作PPT，手指(shǒuzhǐ)不灵活，就一个字一个字地敲。平时(shí)学习(xuéxí)中，当因为速度慢(sùdùmàn)写不完作业时，他总会主动找老师多要一份资料，回家重写。 同窗三年，一场温暖的并肩守护(shǒuhù) “同学如手足，互相关爱(guānài)是底色。”七年级到校上课第一天，李明号召全班(quánbān)帮助汤炜晨。很快(hěnkuài)，一个“帮扶小组”成立了——打水、取餐、陪护如厕…… 在(zài)九（7）班，辰辰很少缺席班级活动。体育课上，他站在场边，与(yǔ)奔跑的同学击掌；研学活动中，同学们抬着他的轮椅参与游戏。 恢复线下上课后，因手脚不便，汤汤课堂互动少(shǎo)了(le)，成绩有所波动。一次主题班会前，李明邀请辰辰分享，但他(tā)提前发来文字稿(gǎo)，婉拒了上台分享。看着辰辰发来的消息，李明读懂了那份渴望与无奈交织的酸涩：“他多么希望站上讲台啊！” 李明发起了(le)班级管理(guǎnlǐ)的积分制度，鼓舞了不少同学。辰辰的转变，也在一次晚自习上发生。一道数学题未讲完，李明说(míngshuō)“明天继续”。这时，教室里一只手吃力却坚定地举了起来——是辰辰！“老师(lǎoshī)…我明天…想讲这道题。”声音微弱，却字字清晰。 为了这次珍贵的“主动请缨”，辰辰(chénchén)准备了很久。第二天，他制作的PPT逻辑清晰、详实专业，“给老师用都足够”。在全班屏息凝神的注视中(zhōng)，他一字一句地(dì)讲解。过程缓慢而艰辛，但无人催促(cuīcù)，全班同学耐心倾听。 当他终于说完最后一个字，教室里爆发出(chū)雷鸣般的(de)掌声。那一刻，讲台上的少年自带光芒。“他的坚韧感染了所有人。”李明说，越来越(yuèláiyuè)多的学生受他影响，主动担任“小讲师”，班级学习氛围愈发浓厚。 慢一点又何妨(héfáng)？他早已跑赢自己 辰辰早已为自己规划未来：中专毕业(bìyè)后从事(cóngshì)计算机行业。“结合身体条件，这是可行的方向。”他在班会上分享时，眼神坚定。 中考前，学校(xuéxiào)协助辰辰家长向武汉市招办提交延长(yáncháng)考试时间的申请，并(bìng)顺利获批。每科增加30%的答题时间，让他能更从容地书写答案。 毕业前最后一次班会上，辰辰特意向班主任申请(shēnqǐng)，用10分钟向全班致谢：“我原以为会被冷漠对待，但你们(nǐmen)对我非常友好，感谢(gǎnxiè)你们！”台下掌声雷动。 汉铁初中校长(xiàozhǎng)庾青表示，前两年(liǎngnián)，该校也曾有过脑瘫(nǎotān)毕业生，如今仍有脑瘫学生在校，他们所在的班级，都会成立帮扶小组帮助这些孩子。 尊重、包容与爱(ài)，能让每一颗星星都发光。汤炜晨的故事，不仅是一个少年(shàonián)的励志篇章，更是一所学校的教育答卷。 湖北日报(húběirìbào)客户端，关注湖北及(jí)天下大事，不仅为用户推送权威的政策解读、新鲜的热点(rèdiǎn)资讯、实用的便民信息，还推出了掌上读报、报料、学习、在线互动等系列特色功能。